MI AVENTURA DOCENTE.

Mi aventura de ser docente comenzó siempre lo he dicho por accidente, ya que jamás en mi vida pensé que yo pudiera dedicarme a la docencia, ya que tomo el trabajo de maestro de manera temporal por que acababa de cambiarme de ciudad, ahora después de 13 años sigo siendo docente pero reconozco que ahora soy docente por convicción.

Después de leer “La aventura de ser docente” la cual me pareció muy interesante, puedo darme cuenta que tiene razón no en muchas cosas, sino en todo lo que dice, pues conforme iba leyendo venían a mi mente experiencias similares y anécdotas que creo todos tenemos.

Cuando inicié en esta labor maravillosa, sentí tantos temores al estar frente a un grupo de adolescentes, donde al igual en más de una ocasión me sentí cohibida, insegura y algunas veces hasta intimidada por ciertas actitudes del grupo, debido a mi inexperiencia, edad y desconocimiento de estrategias didácticas y pedagógicas que no poseía, deseando que concluyera la clase, salir del grupo y respirar tranquilamente, para pensar que postura debía asumir al siguiente día. Pienso que en realidad se aprende con el tiempo y corrigiendo errores, que la labor docente es tan noble que debemos definitivamente encontrar el sentido a lo que hacemos, para aportar a nuestros alumnos un conocimiento para la vida.

Aunque puedo decirles que a la fecha considero que no podemos estar seguros de que todo lo sabemos, pues siempre aprendemos algo nuevo y después de leer la aventura de ser maestro comprendí que me falta mucho por aprender para ser mejor cada día y desempeñar mis funciones cada vez con más satisfacción.

Las dificultades a las que nos enfrentamos realmente todos los maestros son como dice José M. Esteve nuestra identidad profesional, a la comunicación e interacción con nuestros alumnos y compañeros docentes, a la disciplina que difícilmente logramos establecer desde nuestros inicios y a la adaptación de los contenidos y nivel que tienen nuestros alumnos del nivel medio superior.

Pero finalmente en lo personal, a pesar de todos los errores que hubiera podido cometer y que me sirvieron para ser mejor, me siento orgullosa de ver a mis alumnos realizados personal y profesionalmente, porque se que fui parte de todos aquellos docentes que los guiamos para que lograran sus objetivos y llegaran a su meta.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Después de leer la narración de nuestra tutora, puedo percibir que para ella, el ser docente realmente es por vocación y no por convicción, y aunque a mi me hubiera gustado desde un inicio verlo de la misma forma, hoy puedo decir que me gusta mi trabajo y que me llena de satisfacción cuando veo los resultados en ellos.

En la practica docente me han tocado casos de personas con ganas de estudiar, que tal vez no han perdido la esperanza de hacerlo y salir adelante, pero sí parte de su tiempo, porque no quedaron en el bachillerato debido a que la demanda es muchísimo mas grande que la oferta en los planteles educativos, tendiendo que esperar al siguiente año para una nueva oportunidad.

Considero que si existieran más recursos y se asignaran debidamente, esas caritas tristes que vemos cuando se dan cuenta de que no quedaron este año en la escuela, podrían convertirse en una más de las satisfacciones que tenemos al ver partir a nuestros alumnos camino a la universidad para seguir preparándose; aunque no todos lo hacen pues no cuentan con las mismas facilidades económicas y entonces hoy reflexiono: “Todos tenemos derecho a la educación, a la igualdad en todos los aspectos de nuestra vida pero no todos tenemos las mismas posibilidades económicas para aplicarlas en nuestra formación”; así, una sola persona jamás logrará cambiar la vida de quienes no pueden, por eso los exhorto a interesarnos y ayudar en la medida de lo posible de cada uno de nosotros para ver más rostros felices por tener la oportunidad de estudiar.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES.

Mis estudiantes son de la especialidad en Informática, antes llamada Computación, afortunadamente para ellos tienen mucho contacto con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, mejor conocidas como TIC, así mismo el uso de Internet, hoy en día es esencial en los chicos utilizar esta herramienta porque para ellos representa la solución a los problemas de tareas, trabajos y proyectos que comúnmente son solicitados por nosotros los docentes.

Internet es utilizada por mis alumnos para:

 Investigar información teórica para las diversas materias que cursan.
 Traducir textos ingles-español, español-ingles.
 Localizar códigos para complementar sus trabajos y presentar un plus en sus materias de programación.
 Realizar mejores diseños de páginas Web cuando ellos tienen que desarrollarlas.
 Buscar códigos de Java Script para mejorar sus páginas realizadas.

Pero para ellos no todo es estudio, también utilizan el Internet para despejarse un poco de las actividades de la escuela y se divierten:

 Chateando con sus familiares, compañeros y amigos.
 Enviando correos personales o de trabajo.
 Bajando música, fotos, juegos y videos.
 Creando sitios donde puedan compartir con sus amigos fotografías además de hacer comentarios de ellas.
 Creando animaciones multimedia donde representan a sus mismos compañeros a manera de caricatura.
 Accesando a sitios gratuitos para subir páginas Web creadas por ellos mismos, de esta forma comparten sus trabajos con otras personas.

Además se conectan en línea compañeros de un mismo equipo para realizar sus trabajos sin necesidad de reunirse físicamente, porque nunca falta el que no puede hacerlo; las razones son variadas, economía, grandes distancias, compromisos personales, entre otros; pero con esto dan solución a ese tipo de problemas.


La estrategia a implementar para aprovechar los diversos conocimientos que tienen todos y cada uno de mis alumnos, será preparar de forma individual o en equipo de personas con conocimientos comunes o relacionados, una práctica expuesta al resto del grupo que nos permita aprender y aplicar el nuevo conocimiento en nuestras actividades cotidianas, facilitando así el trabajo que hacemos o simplemente ejercitarse en cosas nuevas que nos sirvan como un aprendizaje, distracción y/o entretenimiento.

Esto necesitará planearse y distribuirse durante varias clases, a través del semestre de forma espaciada, para provocar en el alumno un interés por aprender cosas nuevas pero a la vez impulsarlo y motivarlo a poner empeño en los contenidos de la materia; así lo verá como una recompensa a su esfuerzo.

Para llevar a cabo la practica-exposición puede utilizarse de preferencia alguno de los centros de computo del plantel, si esto no fuera posible por la demanda existente del uso de los mismos, podremos utilizar la sala audiovisual o cualquier lugar que cuente con cañón para proyectar la información y ejecutar la práctica; posteriormente cada alumno lo podrá realizar de forma individual en algún ciber o en su casa para reafirmar lo aprendido.

Es importante proporcionar a cada uno de los alumnos el documento de lo expuesto para que sea más fácil realizar y aprender este nuevo conocimiento. Sé que cada día aprendemos algo nuevo y estoy segura que así será al poner en práctica esta estrategia.